viernes, septiembre 20, 2013

"La politica seria distinta con más scouts en ella"

Correa: "La política sería distinta con mas scouts en ella"

El presidente de Ecuador, Rafael Correa, en una sala colmada con más de 350 jóvenes y adultos scouts de todo el continente, inauguró en la ciudad de Buenos Aires la 25ta conferencia de ese movimiento. 

"Es claro que necesitamos más scouts en el mundo y no es suficiente el voluntariado, hace falta el apoyo del sistema público a los movimientos juveniles que son la mejor alternativa para enfrentar flagelos como la droga, la deserción escolar y el embarazo adolescente", dijo Correa.

Durante su discurso el mandatario recordó su infancia y adolescencia como scout, una experiencia que -dijo- "le marcó su vida".

"Hace ya 35 años ocurrió en Guatemala un evento similar a esta conferencia y participábamos dos jóvenes de Ecuador, uno de ellos tenía 15 años y es el actual Presidente de la República", contó.

Correa destacó además que en su gobierno "hay muchos funcionarios scouts, trabajamos día a día para dejar este mundo un poquito mejor de como lo encontramos siguiendo los principios del movimiento".

Entre los asistentes estuvo Konrad Actan, de 22 años, delegado scout de Surinam que participa del movimiento desde que tenía ocho.

"El scouting es mi vida, aquí no puedo entender mucho lo que hablan pero sí los sentimientos, porque son los de todos los scouts", dijo.

Para Konrad el scoutismo es un "trabajo de 24 horas", gracias al cual aprendió, entre otras cosas, "cómo sobrevivir, actuar en una emergencia o ayudar al otro, que es el espíritu del movimiento".

Ana Gabriela Mori Quiñones, de 17 años, vino desde Perú y destacó que "es la primera vez que salgo del país como scout, es un gran orgullo estar representando al mismo tiempo a mi apellido, a mi familia, a mi escuela y a los scouts del Perú".

Ana pertenece al movimiento desde hace siete años y tiene muy grabada su primera reunión.

"El primer día que fui scout me rompí la muñeca en un juego. Mi mamá no quiso saber nada con que volviera, y tuve que dejar durante un año porque no podía mover la mano; pero una vez que terminé la rehabilitación volví, porque me enamoré de los scouts", sostuvo.

En estos años cruciales para su crecimiento, la joven evidenció su claridad para saber cual fue el aporte del movimiento scout a su vida.

"Los scout me ayudaron mucho a desenvolverme, y eso es muy importante para mí, que en el futuro quiero ser periodista", reflexionó.

Entre los delegados argentinos estuvo Franco Faustin, de 19 años, quien sostuvo que el scoutismo le "cambió la vida".
"Soy scout desde los siete años, pero hace dos viajé a un campamento en Suecia y me di cuenta de que todo lo que hacía en mi comunidad también se hacía en el resto del mundo, y que compartía cosas con gente de países que ni sabía que existían", recordó.

El joven consideró que si no fuera scout "sería alguien totalmente distinto, por ahí un sábado estaría tirado durmiendo y no me importaría tanto ayudar a las personas".

Para el presidente de la Asociación Scouts de Argentina, Gerardo Mattei, "es un orgullo que el país sea por segunda vez anfitrión, como en 1988".

Mattei explicó que en cada una de las conferencias, que se realizan cada tres años, "se fijan las políticas para el próximo período en toda la región scout".

Respecto a la presencia de Rafael Correa en la apertura de la Conferencia, reveló que la iniciativa fue de los scouts de Ecuador, que conociendo el pasado scout del presidente, lo invitaron a acompañarlos.

"Es mi tercera conferencia y no recuerdo otra en la que haya asistido el presidente de un país; la participación de Correa es muy importante, jerarquiza el evento", consideró.

De la Conferencia Scout, que finalizará mañana, participan 370 delegados de 32 países, quienes representan a los 7 millones de miembros que tiene el movimiento en todo el continente americano.

Estuvieron presentes, además, la vicejefa de gobierno porteño, María Eugenia Vidal y los presidentes del Comité Scout Mundial, Simon Rhee y su par del Comité Interamericano Michael Bradshaw.

El evento, inaugurado hoy en "La Usina del Arte" del barrio porteño de La Boca, forma parte de una serie de actividades que el movimiento lleva adelante desde el lunes en Buenos Aires, que incluyeron el 4º Foro Scout Interamericano de Jóvenes y el 1º Simposio Interreligioso en pos de "un camino hacia la paz".

El Movimiento Scout agrupa a 28 millones de jóvenes de 15 a 24 años de todo el mundo -en Argentina hay 60.000, que forman parte de 980 agrupaciones-, y  su misión es desarrollar un programa educativo en valores para que desarrollen sus capacidades en defensa del medio ambiente y la construcción de la paz.

https://www.youtube.com/watch?v=uNX-U1k6WUk&feature=player_embedded

martes, julio 09, 2013

Raiders / Caminantes: descubriendo la descubierta



(dedicado a MT)

            Cuando leemos sobre la existencia de la“descubierta” nos quedamos con la sensación de que necesitamos algo mas, no nos alcanza con el juego de que los Raiders / Caminantes vayan a dar una vuelta y encuentren algo para hacer, de allí esta invitación a indagar un poco más sobre esta preciosa herramienta.

Los tiempos de la descubierta:

            Ubicar tiempos en la realización de la descubierta es algo que conviene. Gracias a ello nos haremos de una metodología de trabajo que nos facilitará la tarea. Los tiempos sugeridos son los siguientes:

-          Un tiempo de ver

-          Un tiempo para comprender

-          Un tiempo de concluir

            En el tiempo de ver salimos a la búsqueda de lo desconocido que no hemos visto nunca, o de lo desconocido en aquello que vemos todos los días. Tomamos notas, sacamos fotos, utilizamos distintos recursos. En función de lo que vemos, decidimos cuál será el derrotero de nuestra aventura de descubrimiento para de esta manera ingresar en el tiempo para comprender. Comprender implica trabajar de otra manera sobre lo registrado, indagar  profundamente para que se produzca el descubrimiento. El tiempo de concluir implica el armado y exposición de lo trabajado, pudiendo hacerse de forma comunitaria para que además de nosotros otros se beneficien de nuestro trabajo.

Un mapa general para construir un mapa particular.

            Trabajaremos sobre la descubierta de un espacio físico que puede ser nuestro propio barrio (lo que nos daría tiempo de trabajo) o de otro lugar como el sitio donde acamparemos o estamos acampando. La diferencia entre uno y otro será la del tiempo y la de definición de los recursos a utilizar.

Tiempo de ver

1)      Un mapa general: Conseguimos el mapa del lugar y definimos la zona donde centraremos nuestra búsqueda (un barrio, un pequeño pueblo rural, una escuela, etc)

2)      Si estamos en nuestro Atellier / base taller elegimos una pared, la cubrimos con papel y dibujamos el mapa en grande.

3)      Nos dividimos en pequeños grupos marcando distintos caminos a seguir. Cada grupo irá con anotador y  cámara fotográfica; recorrerá el camino elegido tomando fotos de lugares que les llamen la atención (casas, monumentos, plazas, etc.). Preguntarán a personas de la calle o instituciones oficiales (turismo, delegación municipal) sobre qué es ese lugar (una casa antigua) y a quien tienen que ver para obtener mayor información… de esta manera accederán a los nombres de referentes locales.

4)      Una vez terminada la recorrida, llegan al taller caminante e imprimen las fotos elegidas en papel común para ubicarlas en el mapa de la pared.

5)      Queda a vista de todos el mapa general… cada equipo cuenta su experiencia y entre todos elegirán dónde centrarán el trabajo de descubrimiento y a quiénes entrevistarán; se sugiere que como es una experiencia acotada no sean muchas personas. Si es en nuestro barrio el mapa puede seguir en el Taller Caminante y para el próximo ciclo de programa podemos seguir trabajando en él con nuevos recorridos...

Tiempo de comprender:

            El tiempo de comprender es el momento más fuerte ya que vamos al encuentro con el otro y  su historia, que siempre será singular. Construimos un mapa general y el otro nos mostrará su recorrido particular; a la manera del “mapa del merodeador” de Harry Potter compartira con nosotros sus distintos recorridos. Es conveniente llevar cámara fotográfica, anotador, grabador (mp3) y tiempo… Puede que algunas personas no quieran ser entrevistadas aunque generalmente cuando uno invita a la gente que nos cuente sobre el lugar y sobre ellos lo hace de forma gustosa.

a)      Los equipos solicitan entrevistas a las distintas personas que elegidas, que serán los referentes locales señalados por la comunidad 

b)      Se realizará la entrevista indagando sobre aquello que nos llamó la atención del lugar. Nos adentraremos en su historia; de allí puede que aparezcan anécdotas, fotos incluso objetos que registraremos.

c)      Si nos cuenta anécdotas tomamos nota de ellas y si lo sucedido es dentro de nuestro “mapa” registramos claramente el lugar: “En la plaza  del pueblo se realizó la primer carrera de 800 mts en sillas de ruedas” “En el bar de Melipal y Cuchuza  un día se pareció Larralde y canto gratis para el pueblo” “en la fuente de la plazita los enamorados tiran unas monedas  y piden deseos”

d)      Si nos muestran fotos, con autorización podemos fotografiarlas con nuestra cámara e invitar a la persona que nos relate qué pasaba en el momento que la foto fue tomada, que sucedió antes, que sucedió después y la invitamos a ponerle un título. Generalmente muestran muchas fotos, por lo que le pedimos al entrevistado que seleccione dos o tres.

e)      Si nos muestra un objeto (o nos llama la atención un objeto) le tomamos una foto y le solicitamos que nos cuente sobre él, si tiene utilidad para qué sirve, cómo llegó a ese lugar etc. Como ejemplo: si vamos a una ONG que trabaja con chicos con Parálisis Cerebral y retraso mental severo, seguramente nos llamará la atención objetos que para las personas son cotidianos, por ello conviene preguntar… una grúa para levantar chicos que tienen problemas de espasticidad (Parálisis cerebral) o distintos elementos que se usan para la rehabilitación no es algo que nosotros vemos todos los días y generalmente desconocemos su importancia.

f)       Con este trabajo podremos recortar un mapa particular de nuestro mapa general

Tiempo de concluir:

           Una vez en el Atelier / Batse taller completamos nuestro mapa que ha dejado de ser un mapa común… en él quedan expuestos nuestros caminos y encuentros con la comunidad, lo que nos ha permitido completar el trabajo hacia donde orientamos nuestro descubrimiento… la gente del barrio, historias del lugar, instituciones y sus necesidades.

          Una vez concluido el mapa con todos sus anexos (fotos, historias, por qué no algún vídeo de soporte) conviene concluir con una actividad de muestra de lo realizado, abierta a nuestra comunidad scout, compartir con otros lo que descubrimos… después veremos, quizás sea una empresa que concluye o una que comienza, lo que es seguro es que todos nos beneficiamos con el trabajo

      Para finalizar les dejo un poema de Marcelo Díaz, poeta bahiense… léanlo, es una invitación al trabajo…

Un mapa del tamaño de una habitación
Un mapa en borrador
Un mapa trazado en lápiz, apenas nítido
Frágil, fácil de ser borrado, como la memoria
Un mapa de barrios de origen obrero
Un mapa en el que se oyen voces cruzadas
“acá estuvo” “allá vivía”
“en ese lugar pasó que”
“En aquella esquina nos conocimos con…”
“Una vez, en donde estamos parados…”
Un mapa que es muchos tiempos, muchas historias
Un mapa de un mundo conocido y sin embargo a descubrir
Un mapa hecho de encuentros y conflictos
Fotografías, recortes, proyectos, testimonios
Sueños, fracasos, construcciones colectivas
Un mapa en el que digamos cómo se vivía en este
Lugar que hacemos día a día
Un mapa que nos recuerde que solo
Se habitan lugares encantados



martes, junio 18, 2013

( )sexualidad y escultismo

(En simultáneo con La Roca del Concejo)

Un punto de partida posible
Cuando Darzee me invitó a enviar una colaboración / opinión sobre el tema homosexualidad y escultismo dije que sí… desde ese momento varias veces inicié y deseché distintos escritos … hasta pensé en enviar un texto que ya tenía publicado en Apuntad Alto! donde relataba la historia de Miguel y su proceso adolescente de construcción de la ( )sexualidad haciendo hincapié que lo más importante era alojar al sujeto ya que se trataba del descubrimiento de una condición previa, que no sabemos cuál es, pudiendo provocar en la adolescencia distintos modos de experimentación sexual acorde a dudas y deseos.
Claro… si los humanos tuviéramos “naturaleza verdadera” todo sería más fácil ya que existiría la chance de la existencia de una Autoridad que con valor universal afirmara lo que es natural o sano, sea este una autoridad religiosa, una Legislación que se oriente en la supuesta “naturaleza”, una ciencia de la conducta capaz de determinar la norma sexual y su desviación patológica prometiendo a su vez encontrar el supuesto gen de la ( )sexualidad, un comité u oficina scout que determine en su Proyecto Educativo con quién y de qué manera la gente debe armar su lazo amoroso. De esta manera los representantes de la “naturaleza verdadera” podrían imponer su autoridad contra nuestra propia voluntad, sea cual sea su verdad.

En el siglo XX la heterosexualidad fue planteada como norma universal. La derecha conservadora cuestionó la homosexualidad desde una Ciencia Psiquiátrica articulada a la moral protestante (hasta el año 1974 figuró como enfermedad en el DSM), desde la izquierda se la consideró una conducta burguesa (a mediado de los 80 esto comienza a cambiar y algunos movimientos tomas las luchas sexuales como paradigmas de las luchas por la liberación) y desde algunas Iglesias como conducta antinatural.
En el siglo XXI nos encontramos que los absolutos han caído… ya no hay verdades universales, sólo verdades variables que dependerán de las coordenadas que se establecen entre un sujeto, su cultura, historia y la forma en que hace algo con ello para inventar la modalidad singular de estar en el mundo junto con otros. La pretensión de soluciones universales en este momento se emparentan con las “soluciones finales” por lo que apelar a ellas es pretender una “naturaleza verdadera” acompañada de una autoridad de ejecución… Nos ha costado mucho (y seguirá costando) aprender que la homogeneización sólo lleva a la segregación o al sacrificio: sean estos gays, desempleados del neoliberalismo, extranjeros, pueblos originarios, países a los que “llevarles la democracia”, etc. Nos queda como posibilidad plantear el problema en su particularidad, país por país, lugar por lugar para encontrar distintas soluciones resignificando – como lo propone Gianni Váttimo – la idea de Caridad como aquello que permite alojar lo diferente de los demás en nosotros, y lo diferente nuestro en los demás… y esto es mucho más fácil en la cercanía.
No es posible una construcción social ética si se absolutizan los valores ya que pasan a ser una forma más de violencia que se imparte sobre quienes no los comparten. Entender lo normal como promedio y la variabilidad como el abanico de posibilidades de desarrollo de las distintas subjetividades nos ubica más cerca de la humanidad que del hombre – robot que produce el protocolo de conductas que presuponiendo “objetividad” en realidad es la sustancialización de una ideología concreta. La variabilidad permite pensar que los Ideales con los cuales elegimos para orientarnos marcan un camino sin que ello implique negar la existencia de otros. La adhesión voluntaria a una comunidad de ideales – y no a otra – es un acto de responsabilidad subjetiva.
Degenerados
( )sexualidad deja en suspenso el prefijo para que nos permitamos debatir entendiendo que el hombre no se reduce a la biología ni a un lazo de amor “normal”. En la práctica el standard a alcanzar coloca a todo aquel que no cumpla con los requerimientos en “subnormal”, o como se decía en el siglo XIX: “anormal”, “degenerado”. Esta visión de la naciente psiquiatría se originó con el surgimiento de los Estados Nacionales conformando la clase de los “degenerados” con alcohólicos, sifilíticos, homosexuales, prostitutas, obesos y el proletariado urbano… aquellos que se consideraba no servían a los intereses del Estado.
El andamiaje jurídico – político determinó las concepciones de la salud Mental entendiendo a las clasificaciones diagnósticas del siglo XIX como eco donde resonará la necesidad de “virilidad”exigida por el pensamiento hegemónico para la conformación de sus ejércitos donde la lealtad al Imperio y la protección del capital pasan a ser los objetivos centrales… lejos está la consideración de la homosexualidad de los guerreros griegos, romanos, samuráis y masai… claro, es que ellos no eran cristianos.
 la nave de los locos
En el siglo XIX se elige definir lo normal como lo que debe ser, cuestión que nos llega hasta nuestra época donde “¿es normal?” se convirtió en pregunta común. El standard condenará la variabilidad propia de lo humano, el modo singular en el que cada uno se determina y la literatura de fines del XIX influida por la ideología nos mostrará que en la concepción del “degenerado” se constituye la idea de segregación y eliminación; basta recordar algunos títulos como “El Dr. Jeckill y Mr Hide” de Robert Louis Stevenson, “El retrato de Dorian Gray” de Oscar Wilde, “Drácula” de Bram Stoker donde el “degenerado” pasa a ser un no-hombre, una bestia, alguien a ser desechado. Años después el nazismo será la consecuencia lógica de dichas concepciones con su política de muerte basada en laeugenesia y posterior genocidio. La consecuencia del nazismo será la declaración de los derechos humanos como ideología que se plantea más allá de los partidos políticos y a la que sería imposible no adherir.
Hombre / Mujer
De los textos y prácticas de Baden Powell se desprende que a lo masculino se asimila a la idea devirilidad mostrándonos el modelo de hombre al que adhiere y que se corresponde a la ideología de su época. Si en la actualidad evaluáramos las actividades scouts desde parámetros de principios del siglo XX muchas de las que realizan las mujeres guías y scouts serían consideradas viriles. En más… hace muy pocos años con relación a la aplicación de los programas mixtos las Asociaciones Scouts Europeas se debatían sobre la posible desvalorización de las jóvenes en tanto mujeres, ¡las que serían llamadas a asimilarse al modelo masculino !… Pensar que la virilidad y la mujer se excluyen nos coloca en la previa a la lucha por la igualdad sexual; quizás sea necesario quitar el prejuicio del Ideal de que a los hombres le competen determinadas tareas y a las mujeres otras… más allá de las diferencias biológicas basta observar algunas actividades de chicas de rama intermedia para cuestionarse seriamente estos prejuicios que suponen un Binarismo Sexual en el que las actividades y tareas se dividen de igual manera que los baños públicos: Hombres – Mujeres. Ir más allá de esto es fundamental para avanzar en el entendimiento de la complejidad de la sexualidad humana.
Minorías sexuales
Como dice Gerard Pommier todos somos parte de una minoría sexual en tanto la sexualidad es un proceso de construcción donde el dato de la naturaleza es pobre para dar cuentas de cómo se constituye y determina el deseo sexual, su objeto , el modo de satisfacción y la elección del parteneire. El sexo anatómico es lo primero que se nos presenta como dato crudo de la biología. Elgénero demuestra que un sujeto puede habitar un cuerpo masculino y ser varón, un cuerpo masculino y ser mujer; un cuerpo femenino y ser mujer, un cuerpo femenino y ser varón. Aún así esto no basta para entender la elección de objeto ya que ser psíquicamente hombre no implica que el objeto de amor sea una mujer y viceversa. Las clasificaciones (que en este esquema ya son muchas) estallan cuando le agregamos el objetivo sexual que sería el que-hacer con el partenaire… y acá la lista es interminable: voyeur, exhibicionismo, sólo caricias, masturbación mutua, sodomía, fetichismo, etc… incluso la abstinencia y la castidad también satisfacen la tensión sexual… y eso que todavía sin adentrase en lo más singular: el deseo y lo que desencadena el orgasmo.
La condición sexual se determina en los primeros años de vida y se presenta como una fijación que es vivida con la fuerza de lo biológico. Si bien con posterioridad se puede establecer la forma en que se constituye no es un síntoma que puede disolverse por medio de ninguna terapia que busque adaptar al sujeto a un determinado ideal sexual cultural. Es egosintónica en tanto coincide con el “yo” conformando parte de la identidad. De la condición sexual no se desprenden conductas- tipo; las mismas se generan por efecto de identificación como en cualquier otro grupo humano.
Para poder pensar la problemática desde otro lugar es interesante tomar la referencia del estudio realizado por Jacques Corrazé donde especifica que en Francia sólo el 2% de los padres de los homosexuales declaran aceptar la condición sexual de sus hijos (desconozco estadísticas de otros países). Esto permite entender el desamparo y sufrimiento de muchos jóvenes además de dimensionar la necesidad de aceptación acompañada del temor a la desafiliación de los grupos de referencia. Si bien pertenecer a una minoría sexual no constituye un acto político ni revolucionario el fenómeno de la discriminación dentro de las ahora laxas sociedades occidentales –en tanto no se cuestione al neoliberalismo- posibilitará el armado de asociaciones donde afiliarse para constituir actores político que reclaman por sus derechos de inclusión ubicando en el espacio público un asunto privado como lo el modo que tiene cada uno de arreglárselas con la sexualidad. En virtud que la comunidad de goce atraviesa todas las clases sociales y no cuestiona la infraestructura económica, le será mucho más fácil que a otro tipo de minorías influir en lo social. Algunas organizaciones (Queer) llegaran a entender que de la misma manera que la lucha del proletariado anunciaba a la sociedad sin clases, la lucha de los homosexuales apuntaría a la liberación de las opresiones sexuales construyendo el futuro del género humano… haciendo uso de la Sinécdoque la defensa de los marginados sexuales asumirá el valor de la defensa de todos los marginados.
Un horizonte posible
El pedido de esta nota me invitó a reparar en la condición sexual como un atributo separado de las personas… Pensar en los amigos scouts que adhieren a valores comunes y clasificarlos en función de con quién deciden acostarse no deja de resultarme algo extraño…
En mi experiencia como dirigente en grupos católicos personalmente nunca tuve problemas respecto de la sexualidad de nadie, sea beneficiario o adulto. Con el correr de los años puedo afirmar que he conocido dentro del movimiento scout personas con distintas orientaciones sexuales; algunas se han ido, otras continúan, otras van y vuelven. Si bien la institución a la que pertenezco no pide carnet de género, dentro de la misma existen grupos en los que  la ( )sexualidad se plantea como problema, lo que puede producir actos concretos de discriminación o autosegregación por la condición sexual.No me consta personalmente que cuando alguien ha ido creciendo al definir su sexualidad por fuera de “lo esperable” se lo invite a retirarse del movimiento, lo que no quiere decir que esto no ocurra especialmente en los grupos más conservadores.
El escultismo debe ofrecer un lugar para todos aquellos que adhieren a los Principios fundantes y a la Ley Scout; esto produce un conflicto potencial con las culturas donde el movimiento se instala y con las religiones que participan lo que implica un desafío para pensar e inventar formas de trabajar la complejidad antes que decidir quedarnos en la tribuna de los discursos con enormes dedos acusadores. Quizás se trate de no producir segregación por homogeneización y para ello es necesario introducir la caridad y la piedad como conceptos filosófico – políticos resignificados porGianni Váttimo.
En el siglo XXI debiéramos recrear un escultismo en el que las soluciones se inventen en el mismo lugar donde se producen los problemas. El compartir las distintas experiencias que permiten pensar en un movimiento con diversidad de opciones es uno de los caminos para que esto sea posible.

domingo, mayo 26, 2013

Escultismo e ideología



(Texto publicado en 2003, en un pais que comenzaba a salir de la ruina... )      
   

"Ellos no saben, pero lo hacen". Karl Marx 

Me preguntaba el cómo comenzar un escrito que de por sí es complejo, para que pueda ser entendido y que los distintos lectores puedan –más allá de las complejidades inherentes al tema- obtener algún provecho para una relectura del campo de la realidad institucional de SdeA, como así también de la relación con el “hacia fuera” de la Organización.

Para poder establecer algunos puntos diferenciales en el proceso de definir el campo ideológico y su relación con el escultismo, se me ocurrió comenzar con una simple pregunta:

Hoy... ¿te jugaste por la paz?

Y aquí empieza el problema porque ¿qué es la Paz?. Fácilmente se podría decir que nos dirijamos al diccionario en búsqueda de una respuesta. En la Enciclopedia ENCARTA encontraremos lo siguiente:
paz. (Del lat. pax, pacis).
f.   Situación y relación mutua de quienes no están en guerra.
||  2. Pública tranquilidad y quietud de los Estados, en contraposición a la guerra o a la turbulencia.
||  3. Tratado o convenio que se concuerda entre los gobernantes para poner fin a una guerra.  U. t. en pl. con el mismo significado que en sing.  
||  4. Sosiego y buena correspondencia de unas personas con otras, especialmente en las familias, en contraposición a las disensiones, riñas y pleitos.
||  5. Reconciliación, vuelta a la amistad o a la concordia. U. m. en pl. 
||  6. Virtud que pone en el ánimo tranquilidad y sosiego, opuestos a la turbación y las pasiones.
||  7. Genio pacífico, sosegado y apacible.
||  8. portapaz. 
||  9. Rel.  En la celebración de la eucaristía según la liturgia romana, rito que precede a la comunión, en el que toda la asamblea se ofrece mutuamente un gesto de paz, como signo de reconciliación. En otras liturgias, como la hispano-mozárabe, se realiza antes de la presentación de las ofrendas de la eucaristía.
||  10. desus.  Salutación que se hace dando un beso en el rostro.


            Es muy probable que el lector pueda incomodarse un poco y piense “pero... esto no dice gran cosa, no es lo que pienso..., a mi me parece que tiene que ver con otras cosas”; entonces se trataríamos de buscar otro tipo de respuestas. Jugaremos con algunas de ellas:

1)      Me “juego por la paz” participando en una ONG en la que los ciudadanos nos asociamos para brindar un servicio determinado, para actuar y educar sobre los distintos desafíos de nuestra época, apostando a la capacitación de las personas para que haciendo uso de su libertad puedan ingresar al mercado laboral.
2)      Me “juego por la paz” reclamándole al Estado que regule mediante leyes la interacción de las relaciones productivas de manera de lograr mayor justicia, esto tiene que ver con la posibilidad de acceso a la salud, educación y el trabajo a partir de reglas claras surgidas a partir de nuestros representantes. Participo en acciones tendientes a disminuir el estado de injusticia distributiva, en redes sociales que puedan establecerse como puntos de unión para reclamar  la libertad  que tiene que ver directamente con la igualdad de oportunidades.
3)      Me “juego por la paz” cuando lucho en contra del orden capitalista, porque la forma de intercambio equivalente entre trabajo y capital implica explotación. La “guerra” es inherente a la sociedad de clases como tal, sólo la revolución socialista puede generar una paz verdadera. El estado burgués por medio de la mentira de la libertad burguesa, disfraza la esclavitud de todos.

Distintas posibles respuestas para una misma pregunta:

Hoy... ¿te jugaste por la paz?

Nos vemos obligados a re-preguntarnos:
¿Por qué paz?

      Porque basta leer cada uno de los ejemplos para darnos cuentas que la Paz planteada en el punto 1) poco tiene que ver con la del 2) y a su vez poco tiene que ver con la del 3).  Piénsenlo... hagan un esfuerzo... de hecho algunas “acciones para la paz” que se desprenden de éstos puntos serían contradictorias entre sí.
      Seguramente podríamos encontrar muchos ejemplos más, el más gráfico quizás sea el de la crisis del 2001 que sufrió nuestro país ante una serie de manifestaciones realizadas por piqueteros, ahorristas y población en general. Las palabras “pueblo”, “justicia”, “paz”, “pobreza” resonaban (y aún resuenan) en nuestros oídos... habría que pensar siguiendo el orden del argumento que planteamos que, aunque distintos sectores usaron las mismas palabras ¿era la misma “Justicia” la que pedían los ahorristas y los piqueteros?. En éste punto, como en el ejemplo de “Hoy... ¿te jugaste por la paz?” es donde comenzaremos a encontrar las diferencias.        

      Si nos “corremos” del ámbito social y lo pasamos al de la supuesta “naturaleza” nos podemos encontrar con que:
·         se puede ser un ecologista de orientación estatal, si se cree que sólo la intervención del Estado fuerte puede salvarnos de la catástrofe.
·          Se puede ser un ecologista socialista si se localiza la fuente de la despiadada explotación de la naturaleza en el sistema capitalista.
·          Se puede ser un ecologista conservador si se predica que el hombre se ha de volver a arraigar a fondo e su suelo natal...
·         otros

      Si no me equivoco, o estamos ante un problema que el diccionario no nos podrá resolver... ¿intentamos de otra manera?


“El análisis de la ideología ha de dirigir pues su atención a los puntos en
los que los nombres que prima facie significan características
descriptivas reales funcionan ya como “designantes rígidos”
Slavov Zizek

Seguramente Uds. Habrán trabajado con hilos o con sogas... bien, cuando armamos una pulsera de hilo hay un nudo inicial a partir del que se comienzan a encadenar las distintas hebras para poder ir dándole forma. Si ese nudo se “desata” la pulsera se desarma... algo similar ocurre con la Ideología: El espacio ideológico está constituido por una serie de palabras como “libertad”, “justicia”, “paz”, “Estado” “pobreza”. Las mismas van a adquirir Sentido no por la definición que obtendremos del diccionario” sino por la relación de las mismas con un significante particular que le daremos el nombre de “significante amo”, que tiene la función de anudar la cadena de significantes.

Slavov Zizek ejemplifica la función del significante Amo de la siguiente manera: “Para entender bien esto, hemos de recordar el ejemplo que hemos mencionado de ‘acolchado ideológico’: en el espacio ideológico ‘flotan’ significantes como ‘libertad’, ‘Estado’, ‘justicia’, ‘paz’... y entonces la cadena de éstos se complementa con algún significante amo (‘comunismo’) que retroactivamente determina el significado (´comunista’) de aquellos: la ‘libertad’ es real únicamente mediante la superación de la libertad formal burguesa, que es meramente una forma de esclavitud; el ‘Estado’ es el medio por el cual la clase gobernante garantiza las condiciones de su gobierno; el intercambio de mercado no puede ser ‘justo y equitativo’ porque la forma de intercambio equivalente entre trabajo y capital implica explotación; la ‘guerra’ es inherente a la sociedad de clases como tal; sólo la revolución socialista puede generar una ‘paz’ duradera, y así sucesivamente”. A esto Zizek le agrega otras cuestiones más, como por ejemplo que “ ‘comunismo’ significa (en la perspectiva de los comunistas, claro está) progreso en la democracia y libertad, aún cuando – en el nivel de los hechos, descriptivo- el régimen político legitimado como ‘comunista’ produzca fenómenos sumamente represivos y tiránicos”.

Respecto de la palabra “Pueblo”, Zizek dice que “El Partido cree que es el Partido porque él representa los verdaderos intereses del Pueblo, porque está arraigado en el Pueblo, expresa la voluntad de éste; pero en realidad el Pueblo es el Pueblo porque –o con mayor precisión, en la medida en que- está encarnado en el Partido. Y al decir que el Pueblo no existe como un soporte del Partido, no queremos decir el hecho obvio de que la mayoría del Pueblo no apoya en realidad al Partido; el mecanismo es algo más complicado. El funcionamiento paradójico del ‘Pueblo’ en el universo totalitario se puede detectar con mayor facilidad mediante el análisis de frases como ‘todo el Pueblo apoya al Partido’. Esta proposición no se puede falsear porque, tras la forma de la observación de un hecho, tenemos una definición circular del Pueblo: en el universo stalinista, ‘apoyar al gobierno del Partido’ está ‘rígidamente designado’ con el término ‘Pueblo’ –es, en último análisis, el único rasgo que en todos los mundos posibles define al Pueblo. Por ello el miembro real del Pueblo es únicamente aquel que apoya el mandato del Partido: los que están en contra de su gobierno son excluidos automáticamente del Partido; se convierten en los ‘enemigos del Pueblo’. Lo que tenemos aquí es en cierta manera una versión más cruel del conocido chiste ‘mi novia nunca falta a una cita conmigo porque, a partir del momento en que no acuda a una, dejará de ser mi novia’ – el Pueblo siempre apoya al Partido porque cualquier miembro del Pueblo que se oponga al mandato del Partido se excluye automáticamente del Pueblo”

Por medio de este sencillo ejemplo podremos volver a la pregunta “Hoy... ¿te jugaste por la paz?”... la paz de la que se trate va a tener que ver con el encadenamiento de los distintos significantes anudados a otro particular que podría ser “comunismo”, “socialdemocracia”, “liberalismo”, “conservadurismo” que actuarán como significantes amos que harán consistente la cadena, permitiendo que podamos decir que la paz de unos no es la misma que la paz de otros, que el efecto de significación en unos no es el mismo que en los otros.

Bien... si siguieron el razonamiento hasta aquí será más fácil poder pensar –aunque en forma sencilla- lo que se considera como un “designante rígido” o “designador rígido” , significantes que nos llevan a pensar que de entre todas las palabras existe al menos una, que se convierte en referencia para el resto; este designador rígido sería como el “nudo” inicial de la pulsera que utilizaba como ejemplo.

Muchas de nuestras discusiones actuales dentro de Scouts de Argentina tienen una base parecida a lo que planteamos; hablamos de distintos sectores ideológicos antagónicos ante una pregunta tan sencilla y compleja como el pensar ¿Cuál es la Misión del Escultismo en nuestra época?; pregunta que para nada es inocente ya que direcciona la propuesta pudiendo provocar distintas mutaciones  en dirección de una Ideología determinada para la cuál el movimiento pasaría a ser una “presa más” de “bajada de línea” ideológica. Hace unos meses atrás, el IM Víctor Gonzáles Santos – scout mexicano – planteaba lo siguiente: “...lo que a mi me causa interés y tristeza, es que las voces disidentes propositivas y las diferentes formas de pensamiento dentro del escultismo no son nacidas del escultismo. En ellas, poco de advierte del espíritu scout de BP. Pareciera que todas esas voces existen mas allá del escultismo, que hablan por causa de otros ideales, ya sean rastas, ecologistas, darks, nihilistas, etc. Como si su identidad scout viniera de mas allá del escultismo, como si el ser scout fuera un accidente en su vida o ideología y no la base de ello. Vamos, no son así ni piensan así por ser scouts sino a pesar de ello...” Si traigo ésta frase del amigo mexicano es porque me pareció sumamente certera para la situación actual del escultismo argentino: muchas de las propuestas de la dirigencia nacional y de los “iluminados de turno” parecieran construirse de ésta manera... el “ser scout” sería como una especie de “accidente”  que es vivido como un “peso” siendo el movimiento  la excusa para hablar desde otros ideales o –teniendo en cuenta el título de éste artículo- Ideologías que si bien puede relacionarse de alguna manera con la propuesta del movimiento, estrictamente no es lo que el escultismo le propone a los niños y jóvenes. Se produce un fenómeno de inmixión ideológica  que ya habíamos marcado en “Escultismo soft... escultismo clásico” diciendo que “Si hacer un campamento es alienar a los chicos, si jugar es estar fuera de la realidad, si usar un uniforme es separarse de la sociedad, si hacer un buen uso de los símbolos es ser “oscurantista”, si entender el servicio como parte de un proceso educativo y no como fin último es no apreciar las necesidades de la comunidad ¿Cuál es la actividad scout?... La respuesta no se hace esperar y señala en dirección de las otras ONGs... ‘debemos hacer y comprometernos con lo que hacen ellos’ en un desplazamiento sin puntuación que va desde organizar una marcha para ‘reinvindicar el derecho de hacer avanzar el caballo de ajedrez en línea recta’ hasta el envío masivo de mails a Japón para que no pesquen más ballenas... y por favor no se malentienda... simplemente son cuestiones que hacen a la especificidad de las instituciones, la indiferenciación institucional a uno de los lugares que lleva es a la parálisis.”

La pregunta que a esta altura se nos hace necesaria es la siguiente ¿Qué opera como “designador rígido” en el movimiento scout? ¿es algo interno al mismo o lisa y llanamente estamos “atados” a la ideología de quienes ocasionalmente asuman puestos jerárquicos asociativos?. Hace unos años atrás, en una “discusión epistolar” con una persona perteneciente al staff de la OSI, le escribía  lo siguiente respecto a la definición de Método Scout que realiza la OMMS: “ A mi entender, la Ley ocupa una doble posición... está dentro  del conjunto pero a la vez le es excéntrica, y siendo ex céntrica es lo que le permite dar consistencia al resto de los elementos. La Ley  al ser Ideal, rasgo, ocupa el lugar de lo que Lacan definió como S1 (significante amo)... No debemos cometer el error de creer que la Ley es una  parte más del método.” JA Miller dirá que “El I del ideal se puede construir de un modo superior y legítimo como una función social e ideológica”.; Zizek agregará que “Lo que llamamos ‘realidad social’ es en último término una construcción ética”.
 Es a partir de la Ley Scout que un Scout interpela y construye la realidad, es éste el “designante rígido” que permite el encadenado de los distintos términos brindándoles sentido, es la construcción ética que nos plantea BP y que perdura en el tiempo uniendo a las distintas Asociaciones, aunque algunas como SdeA no reconozcan que los “otros” aún en la diferencia también son Scouts. Este punto no es para nada casual, es similar a lo que se planteaba con el término “pueblo”... si tu opinión respecto del método es distinta no sos parte del “pueblo” de la OMMS... el totalirtarismo ideológico siempre ha utilizado ésta técnica, el ejemplo quizás más conocido es la discriminación del judío que asume en su ser todos los males de la sociedad y no se lo reconoce en tanto humano. Dicha técnica también se la usa a nivel “interno” por los dirigentes totalitarios; ya no necesitan el punto externo que implica la Ley porque ellos se hacen Amos de la Ley, son la Ley. No dirán a quienes ocupan el lugar de “súbditos” “han de seguirme porque soy su dirigente” sino todo  lo contrario... “Por mí sólo no soy nada, soy lo que soy únicamente como una expresión, una encarnación, un ejecutor de la voluntad de ustedes, mi fuerza es la fuerza de ustedes” otra de las formas de decir que “Soy su Amo porque Uds me tratan como a su Amo, son Uds con sus actos, los que me hacen su Amo”... el engaño básico de este tipo de afirmación  es cuál es el punto de referencia del Dirigente que se utiliza, la instancia a la que él se refiere para legitimar su mando porque ¿quiénes son “el Pueblo”? ¿los pocos que piensan como él? ¿el resto está fuera de la concepción de “Pueblo”?... para pensarlo, y mucho.

“La ideología no es una ilusión tipo sueño que construimos para huir de la
insoportable realidad; en su dimensión básica es una construcción de la
fantasía que funge de soporte a nuestra “realidad” como ilusión que
estructura nuestras relaciones sociales efectivas, reales y por ello encubre
un núcleo insoportable, real, imposible”
Slavoj Zizek

      Ustedes pensarán... ¿por qué incluir una reflexión sobre ideología y escultismo?. Comenzábamos el texto con una frase de Marx que pasó a la historia, y que es la más sencilla definición de la ideología: “Ellos no lo saben, pero lo hacen”... porque de eso se trata, la gran mayoría de los seres humanos participamos en una realidad social cuya existencia implica un No – Conocimiento en lo que se refiere a su esencia; esta llamada “efectividad social” implica que los diferentes individuos “no sepan lo que están haciendo”: el ejemplo más común es el dirigente que en el patio de su grupo aplica el Programa Transnacional del Movimiento sin darse cuenta que, en acto, es transmisor  de una ideología que no eligió y a la que se le solicita fidelidad.

      “Ellos no saben, pero lo hacen”. Zizek analizando la “apuesta de Pascal” dirá que “Cuando nos sometemos a la máquina de un ritual religioso, ya creemos sin saberlo; nuestra creencia ya está materializada en el ritual externo; en otras palabras, ya creemos inconcientemente... “ ¿Y qué ocurre cuando el ritual se ha vaciado, como en el caso de la famosa “Renovación pedagógica”? ¿Nos convertimos en increyentes?... otra buena pregunta, pero de la que no nos ocuparemos en éste escrito.

“Ellos no saben, pero lo hacen”, también podríamos decir: “Ellos saben que en su actividad siguen una ilusión, pero aún así lo hacen”, lo que marcaría una postura esperanzada; el problema lo encontramos cuando aparece la postura cínica del lado de la perversidad institucional, que adquiere  diversas formas:

“Ellos saben que su idea de libertad encubre una forma particular de imposibilidad de opción, pero aún así, continúan en pos de esa idea de libertad”
“Ellos saben que su idea de escultismo encubre un abandono de los fundamentos del movimiento, pero aún así, continúan trabajando en pos de esa idea”
“Ellos saben que su idea de participación encubre una forma particular de manipulación de los socios, pero aún así siguen trabajando en pos de su idea de movimiento”
“Ellos saben que otras organizaciones scouts existen y se hermanan a  través de la Ley Scout, pero aún así negarán su existencia porque la única manera de ser scouts es como lo entienden  ellos; reconocer su existencia implicaría reconocer su propia incongruencia”



Bibliografía:


Slavov Zizek. “El sublime objeto de la ideología”, Ed. Siglo XXI

Scouts en inclusión. Algunos trucos útiles para pensar el trabajo

  En el escrito anterior sobre inclusión (“la inclusión en  el movimiento scout: desafíos, obstáculos, límites” ) planteaba primeramente que...